六年级下册语文辩论怎么写
教学目标
1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。
2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。
3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。
教学过程
一、引用名言,导入新课。
“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。
二、精彩赏析,借鉴学习。
1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌战群儒”。
2.观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。
3.看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。
(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)
三、明确要点,掌握技巧。
阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。
(一)辩论必须遵守的原则。
1.道德原则。
辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。
任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都是不道德的。只有遵守“摆事实,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。
2.审美原则。
(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。
(2)形象美。美好的公众形象。
具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势不馁,屡败屡战。
(二)辩论的基本要求。
1.要明确自己的观点。
2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。
3.辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。
4.最后要总结陈词,全面总结本方观点。
(三)辩论前的准备。
1.辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。
2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。
3.要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。
四、总结方法,巩固强化。
怎样提高辩论的水平?
学生思考后回答,教师总结。
1.把握开局主动。
为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。
2.确保语言干净利落。
对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。
3.抓住对手的核心观点。
抓住对手主要观点中的核心的部分,展开你的正面进攻,这样才有效率。
4.争取牵制对方。
对方发言的时候,一定要静心地聆听。从他们的措辞、语调、音量中,尝试判断他们观点的薄弱环节。在攻辩和自由辩论中,集中攻击这些环节,力求先声夺人。取得优势后,不要轻易松手,而应“宜将剩勇追穷寇”,积小胜为大胜。
五、及时演练,课堂小结。
将教材中列举的辩论题目写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,确定本组辩论题目,与其他同一题目的小组进行辩论练习。
要求:辩论的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求达到最佳效果。
结语:说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。
板书设计
口语交际:辩论
道德原则 明确观点
教学反思
本次口语交际,不仅培养了学生的语言表达能力,而且培养了他们的辩证思维能力、逻辑思维能力。
小学六年级语文下册期末试卷
语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。下面是我为大家带来的六年级语文下册期末试卷，欢迎阅读。一、 基础巩固 (二)神奇的拼音王国 1、请你在每组拼音下面写出相对应的词语。
小学六年级期末考试 语 文 试 卷 (同学们注意：本卷共四大题 满分100分 考试时间120分钟)一、语言积累与运用。(25分)1、下列成语中，有共同特点的一组是( )。
学好语文十分重要，大家一定要努力，下面我为大家带来了小学六年级语文下册期末试卷，希望对大家有用。一、读拼音，写词语(6分)fěi cuì qián kūn zī xún ( ) ( ) ( )mián gèn ào huǐ cǎi fá ( ) ( ) ( )二、下列各组词语中，有一个不同类(或不同关系)的，请找出来。
能接到这份试卷,就说明你一定是个语文爱好者,班级中语文的佼佼者。语文阅读不仅需要仔细审题、认真答题,还需要阅读的技巧和阅读的速度。练习下面的题目,来证明一下自己。老师相信你,你存在,你能行! 一、咬文嚼字(13分) 1、我国的规则是车辆、行人*右行。
相关问题解答
1、六年级下册的语文辩论该怎么准备呀？
分四步走：先和小组同学一起确定辩题和正反方观点；然后分工搜集资料，可以用事例、名言等支撑自己的论点；接着整理成辩论稿，注意语句口语化；最后多练习几遍，熟悉流程和反驳技巧就行啦。
2、有没有适合六年级学生练手的辩论题目？
有的！小学生使用手机利大于弊还是弊大于利？”“网络阅读会不会取代纸质书？”“是否应该鼓励小学生课余时间上网？”这些话题贴近生活，容易找到资料，也适合课堂辩论。
3、期末试卷大概会怎么考辩论相关内容？
一般会考两种：一是给一个话题，让你写出正方或反方的一条理由；二是模拟辩论情境，要求写一小段辩词，重点考察逻辑清晰、语句通顺，记住要用具体例子支撑观点哦。
4、怎么复习语文下册的辩论和期末考其他内容？
辩论部分多看看课本里的口语交际示例，记几个常用论证方法，其他内容就紧扣课本：古诗文言文背熟，重点课文的知识点（作者、中心思想）过一遍，作文提前准备些素材，多做两套往年的真题找找手感最有效！
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